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VIVER BEM NA MELHOR IDADE
O Projeto Viver Bem na Melhor Idade atende atualmente 25 mulheres idosas com hidroginástica três vezes por semana, rodas de convivência, atividades recreativas e encontros temáticos. A iniciativa promove saúde, autoestima, autonomia, fortalecimento de vínculos e participação social, contribuindo para um envelhecimento mais ativo, saudável e feliz.
Após 06 anos se dedicando ao cuidado de crianças e adolescentes, o INSTITUTO RECONSTRUÍNDO VIDAS decidiu executar o Projeto Viver Bem na Melhor Idade, para promover saúde, convivência, autonomia e garantir a participação social das pessoas idosas de nosso território Parque Dois Irmãos, por meio de atividades continuadas que integram movimento, acolhimento, lazer e fortalecimento de vínculos.
A partir da parceria de cooperação Técnica com o Instituto de Inclusão, Desenvolvimento, Equidade e Mudanças – INSTITUTO IDEM, iniciou em março de 2025, o projeto que atende atualmente 30 mulheres idosas, que participam regularmente de uma programação planejada para favorecer um envelhecimento mais ativo, saudável, digno e participativo. Uma das principais atividades é a hidroginástica, realizada três vezes por semana. Mais do que a prática de exercícios na água, cada aula constitui um espaço de encontro, alegria e convivência. As atividades estimulam mobilidade, disposição, autoestima e bem-estar, ao mesmo tempo em que fortalecem vínculos de amizade e o sentimento de pertencimento ao grupo.
O projeto também realiza rodas de convivência e encontros temáticos, nos quais são trabalhados assuntos relacionados ao envelhecimento saudável e ativo, autonomia, autocuidado, direitos, relações familiares, participação comunitária e qualidade de vida. Esses momentos valorizam a escuta, a troca de experiências e as histórias de vida de cada participante.
Os encontros são realizados em ambiente acolhedor e incluem momentos de integração e lazer, como cafés da manhã coletivos, bingos, conversas, dinâmicas e atividades recreativas, favorecendo novas amizades e contribuindo para prevenir situações de isolamento social.
A metodologia do projeto parte do entendimento de que envelhecer bem envolve não apenas cuidar do corpo, mas também fortalecer a mente, os vínculos, a autonomia e a participação na comunidade.
Assim, o Viver Bem na Melhor Idade busca fazer com que cada participante se reconheça como protagonista de sua própria trajetória, valorizada por suas experiências, capacidades e escolhas, construindo uma rede de convivência, cuidado e apoio para uma vida mais ativa e feliz.
O Projeto Viver Bem na Melhor Idade é uma iniciativa recente, iniciada em março de 2026. Por esse motivo, seus resultados ainda estão em processo de acompanhamento e consolidação. Mesmo neste período inicial, já observamos mudanças positivas entre as participantes, especialmente no fortalecimento da autoestima, da disposição, da convivência e do sentimento de pertencimento ao grupo.
Por meio da prática regular da hidroginástica, realizada três vezes por semana, buscamos fazer do esporte uma ferramenta de promoção da saúde e do envelhecimento ativo. A atividade física contribui para estimular mobilidade, equilíbrio, força, autonomia e disposição para as atividades cotidianas, além de proporcionar momentos de alegria, socialização e cuidado com a saúde física e mental.
Aliadas às atividades esportivas, as rodas de convivência, encontros temáticos e momentos recreativos fortalecem vínculos, ampliam as redes de apoio e criam oportunidades para que as mulheres idosas compartilhem experiências, construam novas amizades e se sintam mais valorizadas e participativas.
Com a continuidade do projeto, pretendemos alcançar melhoria da qualidade de vida, fortalecimento da saúde física e mental, ampliação da autoestima e da autonomia, redução do isolamento social, fortalecimento dos vínculos comunitários e maior participação social.
Nosso propósito é que o esporte, a convivência e o cuidado contribuam para que cada participante possa viver o envelhecimento de maneira mais ativa, saudável, autônoma e feliz.
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BRASILSINHO - MÚSICA POPULAR NA PRIMEIRA INFÂNCIA
O Brasilzinho – Música Popular na Primeira Infância do Instituto Reconstruíndo Vidas promove o acesso à cultura para 100 crianças de 2 a 6 anos em creches e escolas públicas de Fortaleza. Por meio de oficinas semanais, utiliza música popular brasileira e cearense, brincadeiras cantadas, movimento, percussão corporal e exploração sonora para estimular experiências culturais e o desenvolvimento integral. O projeto também prevê formação de educadores, participação das famílias, materiais pedagógicos, registros audiovisuais e mostras públicas, com gratuidade, acessibilidade e valorização da identidade cultural.
O Projeto Brasilzinho – Música Popular na Primeira Infância é uma iniciativa cultural do Instituto Reconstruindo Vidas voltada a crianças de 2 a 6 anos matriculadas em creches e escolas públicas de educação infantil de Fortaleza, com prioridade para territórios periféricos. A proposta utiliza a música popular brasileira e cearense como linguagem de formação, expressão, convivência e fortalecimento da identidade cultural, reafirmando o acesso à cultura como direito desde os primeiros anos de vida.
O projeto prevê o atendimento direto de 100 crianças e alcance indireto de aproximadamente 500 familiares e integrantes da comunidade. As atividades serão desenvolvidas por meio de oficinas semanais de musicalização, organizadas de forma lúdica, sensorial e participativa, envolvendo escuta, canto, movimento, percussão corporal, brincadeiras cantadas, exploração de objetos sonoros e instrumentos simples. O repertório valoriza ritmos e manifestações brasileiras e nordestinas, como forró, coco, ciranda e baião.
A metodologia respeita as particularidades do desenvolvimento infantil e integra música, corpo, brincadeira, criatividade e interação. Além das vivências com as crianças, o plano prevê 100 encontros práticos de musicalização, formação de 40 horas para educadores, rodas de canções com famílias, produção de materiais pedagógicos, registro audiovisual, miniálbum digital, videodocumentário e quatro mostras públicas para socialização das experiências.
Todas as ações são gratuitas e preveem recursos de acessibilidade, adaptações pedagógicas e estratégias de democratização do acesso. Assim, o Brasilzinho aproxima experiências culturais qualificadas da primeira infância e fortalece a relação entre cultura, educação, território, família e desenvolvimento integral.
O Brasilzinho – Música Popular na Primeira Infância foi estruturado para ampliar o acesso de crianças pequenas a experiências culturais regulares, qualificadas e adequadas à sua etapa de desenvolvimento, fortalecendo a presença da música no cotidiano das creches e escolas de educação infantil.
Entre os principais resultados estão a ampliação da percepção sonora, ritmo, coordenação motora, expressão corporal e vocal, criatividade e participação das crianças. O contato continuado com repertórios da música popular brasileira e cearense deverá favorecer também processos de construção da identidade cultural, pertencimento e valorização das tradições e manifestações presentes no território.
O projeto está enriquecendo a rotina pedagógica das instituições com vivências musicais e formar educadores capazes de incorporar a musicalização de maneira autônoma às práticas cotidianas. A formação de 40 horas e a produção de materiais pedagógicos e metodológicos deverão contribuir para a continuidade e replicação das experiências mesmo após o encerramento do projeto.
Também alcançamos uma maior aproximação das famílias com as experiências culturais das crianças, fortalecimento dos vínculos afetivos e comunitários e ampliação da participação em atividades coletivas por meio das Rodas de Canções e das mostras públicas.
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ESCOLINHA DO CAMPEÃO PFJ
O Projeto Escolinha do Campeão é uma iniciativa do Instituto Reconstruindo Vidas voltada à utilização do esporte como instrumento de formação, inclusão social e desenvolvimento integral de crianças e adolescentes. A proposta parte do entendimento de que o acesso à prática esportiva orientada é um direito e uma importante oportunidade para fortalecer valores, habilidades e perspectivas de futuro.
A experiência da Escolinha do Campeão PFJ é desenvolvida pelo Instituto Reconstruindo Vidas como uma ação socioesportiva voltada a crianças e adolescentes de 8 a 18 anos em situação de vulnerabilidade social. O projeto registra 58 beneficiários diretos e é executado na Areninha localizada no Itaperi, na Rua Vereadora Zélia Correia de Sousa, em Fortaleza, utilizando o futebol de campo como eixo de formação, convivência e inclusão social.
A metodologia integra prática esportiva e formação cidadã de maneira continuada. As atividades incluem treinos técnicos e táticos de futebol, exercícios de condicionamento físico, práticas de coordenação motora, jogos educativos, amistosos e rodas de conversa com temas socioeducativos. A organização pedagógica considera a faixa etária e o nível de desenvolvimento dos participantes, valorizando a participação coletiva, o respeito às individualidades e o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social.
O projeto também adota princípios de inclusão e salvaguarda, com supervisão contínua das atividades, controle de frequência, uso de materiais adequados, prevenção de situações de violência, bullying ou discriminação e atenção à participação de meninas, pessoas com deficiência e jovens em situação de vulnerabilidade. O acompanhamento é realizado pela equipe técnica por meio de registros, planejamento das atividades e diálogo com os responsáveis, fortalecendo a articulação entre esporte, família e comunidade.
A execução da Escolinha do Campeão PFJ evidenciou resultados positivos na formação esportiva, no desenvolvimento pessoal e na convivência social dos participantes. A experiência envolveu 58 crianças e adolescentes de 8 a 18 anos, atendidos por meio da prática regular do futebol associada a atividades socioeducativas.
No campo físico e esportivo, foram observados avanços no condicionamento físico, na coordenação motora e no desenvolvimento das habilidades técnicas relacionadas ao futebol. A continuidade das atividades também favoreceu maior adesão e permanência dos participantes, contribuindo para a construção de uma rotina mais organizada e para a redução da ociosidade.
Na dimensão socioemocional, o projeto fortaleceu valores como disciplina, respeito, cooperação, responsabilidade e trabalho em equipe. A convivência proporcionada pelos treinos, jogos e rodas de conversa favoreceu melhorias no comportamento, na interação social e no engajamento dos participantes, ampliando oportunidades de participação e pertencimento.
Outro resultado relevante foi o maior envolvimento das famílias no acompanhamento das crianças e adolescentes, fortalecendo a comunicação entre responsáveis e equipe do projeto. Esse vínculo contribuiu para ampliar a rede de apoio ao desenvolvimento dos beneficiários.
De forma integrada, a experiência da Escolinha do Campeão demonstra que o esporte educacional pode produzir efeitos que ultrapassam o aprendizado técnico da modalidade, contribuindo para hábitos mais saudáveis, fortalecimento de competências pessoais e sociais, convivência comunitária e redução da exposição a situações de vulnerabilidade. O projeto consolidou-se, assim, como uma ação de impacto positivo no território, articulando esporte, educação, proteção e formação cidadã.
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CRECHE TIA LELEU 3 - PREFEITO JOSÉ WALTER
O Instituto Reconstruindo Vidas, em parceria com a Secretaria Municipal da Educação de Fortaleza, mantém a Creche Tia Leleu 3, localizada na Rua 34, nº 597, bairro Prefeito José Walter, atendendo gratuitamente crianças de 1 a 3 anos de idade. O projeto Creche Tia Leleu 3 promove educação, cuidado, alimentação, proteção e experiências adequadas à primeira infância, contribuindo para o desenvolvimento integral e para a ampliação das oportunidades das crianças atendidas.
A Creche Tia Leleu 3 é uma iniciativa do Instituto Reconstruindo Vidas, desenvolvida em parceria com a Secretaria Municipal da Educação de Fortaleza, voltada ao atendimento gratuito de crianças de 1 a 3 anos de idade. A unidade está situada na Rua 34, nº 597, bairro Prefeito José Walter, em Fortaleza.
O projeto parte da compreensão de que a primeira infância é uma etapa fundamental para o desenvolvimento cognitivo, emocional, social, físico e da linguagem. Por isso, a creche desenvolve uma proposta baseada na integração entre educação e cuidado, garantindo às crianças um ambiente seguro, acolhedor, afetivo e rico em oportunidades de aprendizagem.
As experiências são planejadas considerando as características de cada faixa etária e valorizam o brincar como principal forma de aprendizagem na infância. Brincadeiras, contação de histórias, músicas, atividades corporais, experiências artísticas, exploração de objetos e ambientes, rodas de interação e diferentes situações do cotidiano são utilizadas para estimular curiosidade, criatividade, linguagem, movimento e convivência.
O objetivo não é antecipar conteúdos escolares, mas oferecer oportunidades adequadas para que as crianças possam explorar, experimentar, imaginar, interagir e desenvolver progressivamente suas potencialidades. Dessa forma, são estimuladas habilidades relacionadas à comunicação, atenção, memória, coordenação motora, autonomia, expressão de sentimentos e relacionamento com outras pessoas.
Os momentos de alimentação, higiene, descanso e organização da rotina também fazem parte do processo educativo, contribuindo para o desenvolvimento de hábitos, segurança emocional, autonomia e vínculos de confiança.
A parceria com as famílias constitui outro eixo importante da atuação. A aproximação entre responsáveis e equipe permite compartilhar informações sobre desenvolvimento infantil, cuidado, proteção e práticas que podem ser fortalecidas também no ambiente familiar.
Por meio da Creche Tia Leleu 3, o Instituto Reconstruindo Vidas contribui para ampliar o acesso à Educação Infantil de qualidade no bairro Prefeito José Walter, promovendo equidade e criando melhores oportunidades de desenvolvimento desde os primeiros anos de vida.
A experiência desenvolvida na Creche Tia Leleu 3 demonstra diariamente a importância de garantir às crianças oportunidades contínuas de educação, cuidado, proteção e convivência durante a primeira infância.
Os resultados são percebidos progressivamente no desenvolvimento das crianças. Por meio das atividades realizadas no cotidiano, são estimuladas a linguagem, a comunicação, a coordenação motora, a criatividade, a atenção, a curiosidade e a autonomia. Histórias, músicas, brincadeiras, movimentos, atividades artísticas e experiências de exploração permitem que cada criança aprenda de maneira ativa, afetiva e adequada à sua idade.
A convivência diária também contribui para importantes avanços sociais e emocionais. As crianças aprendem gradualmente a compartilhar, participar de atividades coletivas, interagir com colegas, estabelecer vínculos com os educadores, reconhecer emoções e desenvolver formas positivas de convivência.
Pequenas conquistas representam grandes avanços nessa etapa da vida. Uma nova palavra, a participação em uma brincadeira coletiva, a realização de uma tarefa com maior independência ou a construção de um vínculo de confiança são experiências que demonstram o desenvolvimento acontecendo diariamente.
Os cuidados relacionados à alimentação, higiene e organização da rotina também favorecem a construção de hábitos e a autonomia progressiva, sempre respeitando as necessidades e o ritmo individual de cada criança.
O trabalho desenvolvido alcança ainda as famílias. A proximidade com os responsáveis fortalece a relação entre família e unidade educacional, possibilitando orientações, troca de informações e maior compreensão sobre a importância dos estímulos, vínculos e cuidados nos primeiros anos de vida.
A oferta gratuita da Educação Infantil também produz impacto social no território, permitindo que famílias contem com um ambiente seguro e estruturado para seus filhos, ao mesmo tempo em que encontram melhores condições para trabalhar, estudar, buscar oportunidades de renda e organizar sua rotina.
Assim, a Creche Tia Leleu 3 representa muito mais do que um espaço de atendimento. É um ambiente de desenvolvimento, proteção, aprendizagem e construção de vínculos, onde cada experiência contribui para ampliar as possibilidades presentes e futuras das crianças atendidas.
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CRECHE TIA LELEU 2 - PARQUE DOIS IRMÃOS
O Instituto Reconstruindo Vidas, em parceria com o Município de Fortaleza, mantém uma creche gratuita no bairro Parque Dois Irmãos, atendendo crianças de 1 a 3 anos. O projeto CRECHE TIA LELEU 2 promove cuidado, educação, alimentação, convivência e experiências adequadas à primeira infância, contribuindo para o desenvolvimento integral, fortalecimento de vínculos e redução das desigualdades de oportunidades desde os primeiros anos de vida.
O Instituto Reconstruindo Vidas, em parceria com o Município de Fortaleza, mantém uma creche gratuita no bairro Parque Dois Irmãos, destinada ao atendimento de crianças de 1 a 3 anos de idade, assegurando acesso à Educação Infantil em uma etapa decisiva para o desenvolvimento humano.
O projeto CRECHE TIA LELEU 2 parte da compreensão de que os primeiros anos de vida são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo, emocional, social, físico e da linguagem. Por isso, a creche é organizada como um espaço de educação, cuidado, proteção e convivência, no qual cada experiência cotidiana contribui para ampliar as possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento das crianças.
As atividades são planejadas de acordo com a faixa etária e valorizam o brincar, a curiosidade, o movimento, a música, a leitura, a contação de histórias, a expressão artística, a interação social e a exploração do ambiente. O objetivo não é antecipar conteúdos escolares, mas criar oportunidades para que cada criança desenvolva, progressivamente, habilidades relacionadas à comunicação, autonomia, coordenação motora, criatividade, atenção, memória, convivência e expressão das emoções.
Os momentos de alimentação, higiene, descanso e organização da rotina também são compreendidos como parte do processo educativo, fortalecendo hábitos, vínculos afetivos, segurança e autonomia.
A atuação inclui ainda o fortalecimento da relação com as famílias, reconhecendo que o desenvolvimento infantil depende da articulação entre criança, educadores, responsáveis e comunidade. Por meio da aproximação com as famílias, o Instituto busca compartilhar conhecimentos, orientar práticas de cuidado e fortalecer ambientes que favoreçam o desenvolvimento integral.
Localizada no Parque Dois Irmãos, a creche também representa uma estratégia de promoção da equidade, ampliando o acesso de crianças do território a experiências educativas de qualidade, alimentação, proteção e oportunidades de aprendizagem desde os primeiros anos de vida.
Assim, o projeto transforma o compromisso com a primeira infância em uma prática cotidiana de cuidado, educação e desenvolvimento, contribuindo para que cada criança possa brincar, aprender, conviver, descobrir o mundo e desenvolver suas potencialidades.
Ao longo da execução do projeto CRECHE TIA LELEU 2 tem contribuído para ampliar as oportunidades de desenvolvimento das crianças atendidas no bairro Parque Dois Irmãos, oferecendo uma rotina estruturada de educação, cuidado, alimentação, proteção e convivência.
Os resultados aparecem de forma progressiva no cotidiano. As crianças ampliam sua capacidade de comunicação, desenvolvem novas formas de expressão, fortalecem a coordenação motora, a autonomia e a interação com outras crianças e adultos. Atividades com histórias, músicas, brincadeiras, movimentos, desenhos, jogos e exploração do ambiente favorecem atenção, criatividade, linguagem, memória e curiosidade.
Também são observados avanços importantes na convivência. Com o tempo, as crianças aprendem a compartilhar espaços e objetos, esperar, participar de atividades coletivas, reconhecer emoções e construir vínculos de confiança com educadores e colegas. Essas experiências fortalecem habilidades socioemocionais fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Os momentos de alimentação, higiene e organização da rotina também produzem aprendizagens importantes. As crianças passam a desenvolver hábitos, segurança e maior independência em pequenas ações do dia a dia, sempre respeitando sua faixa etária e ritmo de desenvolvimento.
A experiência da creche também alcança as famílias. O acompanhamento cotidiano, as reuniões e os momentos de orientação aproximam responsáveis e equipe, permitindo compartilhar informações sobre desenvolvimento infantil, cuidado, proteção e práticas que podem ser estimuladas em casa.
No território, o projeto representa ainda uma oportunidade concreta de acesso à Educação Infantil gratuita e de qualidade. Para muitas famílias, contar com um ambiente seguro para seus filhos também favorece a organização da vida familiar, o trabalho, a busca por renda e outras atividades essenciais.
Mais do que resultados isolados, o projeto produz experiências que se acumulam e fortalecem as bases do desenvolvimento infantil. Cada nova palavra, cada brincadeira compartilhada, cada conquista de autonomia e cada vínculo construído representam avanços importantes.
Assim, a creche reafirma diariamente que investir na primeira infância significa criar condições para que crianças tenham mais oportunidades de aprender, conviver, explorar, se desenvolver e construir trajetórias com maior proteção, equidade e possibilidades de futuro.
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CRECHE TIA LELEU 1 - MONDUBIM
O Instituto Reconstruindo Vidas, em parceria com a Secretaria Municipal da Educação de Fortaleza, mantém a Creche Tia Leleu 1, localizada na Rua Friezio Barroso, nº 326, Mondubim, oferecendo atendimento gratuito a crianças de 1 a 3 anos de idade. O projeto integra educação, cuidado, alimentação, proteção e experiências lúdicas, contribuindo para o desenvolvimento integral e para a ampliação das oportunidades na primeira infância.
A Creche Tia Leleu 1, mantida pelo Instituto Reconstruindo Vidas em parceria com a Secretaria Municipal da Educação de Fortaleza, está localizada na Rua Friezio Barroso, nº 326, bairro Mondubim, e desenvolve atendimento gratuito voltado a crianças de 1 a 3 anos de idade.
A iniciativa parte da compreensão de que a primeira infância constitui uma etapa decisiva para o desenvolvimento humano. É nesse período que as experiências, relações, estímulos e vínculos contribuem intensamente para o desenvolvimento cognitivo, emocional, social, físico e da linguagem.
Por essa razão, a creche estrutura seu trabalho a partir da integração entre educar, cuidar, proteger e promover oportunidades de desenvolvimento, garantindo às crianças um ambiente seguro, acolhedor e adequado às necessidades de sua faixa etária.
O brincar ocupa lugar central na proposta pedagógica. Por meio de brincadeiras, histórias, músicas, movimentos corporais, experiências artísticas, exploração de objetos e ambientes e atividades de interação, as crianças são estimuladas a desenvolver curiosidade, comunicação, criatividade, coordenação motora, atenção, memória, autonomia e habilidades de convivência.
A proposta respeita o ritmo e as características de cada criança, sem antecipar processos de escolarização. O objetivo é proporcionar experiências significativas que permitam aprender por meio da descoberta, da exploração, das relações afetivas e da interação com outras crianças e adultos.
Os momentos de alimentação, higiene, descanso e organização da rotina também integram o processo educativo, contribuindo para a construção de hábitos, segurança emocional, autonomia progressiva e fortalecimento dos vínculos com os profissionais responsáveis pelo cuidado.
O trabalho com as famílias complementa essa atuação. A aproximação entre responsáveis e equipe favorece o compartilhamento de informações sobre desenvolvimento infantil, proteção, cuidado e práticas que podem ser fortalecidas no cotidiano familiar.
Assim, a Creche Tia Leleu 1 representa uma importante estratégia de promoção da equidade no território do Mondubim, ampliando gratuitamente o acesso à Educação Infantil e garantindo oportunidades para que crianças possam brincar, aprender, conviver, desenvolver-se e construir bases importantes para sua trajetória futura.
O trabalho desenvolvido na Creche Tia Leleu 1 possibilita acompanhar diariamente diferentes avanços no desenvolvimento das crianças atendidas. As experiências educativas, lúdicas e afetivas realizadas na unidade contribuem para fortalecer habilidades essenciais nos primeiros anos de vida.
Por meio das brincadeiras, histórias, músicas, atividades corporais e experiências de exploração, as crianças ampliam progressivamente sua comunicação, linguagem, criatividade, coordenação motora, atenção e curiosidade. Cada atividade é planejada para permitir que elas aprendam de maneira ativa, respeitando sua idade, seu ritmo e suas particularidades.
Os resultados também são percebidos na conquista gradual da autonomia. Pequenas ações do cotidiano, como participar da alimentação, guardar brinquedos, reconhecer objetos pessoais, realizar movimentos com maior segurança ou comunicar desejos e necessidades, representam importantes etapas do desenvolvimento infantil.
A convivência diária favorece ainda a construção de vínculos e habilidades socioemocionais. As crianças aprendem progressivamente a interagir com colegas e educadores, participar de atividades coletivas, compartilhar espaços e brinquedos, expressar emoções e desenvolver relações de confiança e pertencimento.
Momentos aparentemente simples também se transformam em experiências de aprendizagem. Uma história compartilhada amplia o vocabulário e a imaginação; uma música estimula ritmo, memória e interação; uma brincadeira com movimentos favorece equilíbrio e consciência corporal; e uma atividade coletiva fortalece convivência e cooperação.
A atuação da creche também produz resultados junto às famílias. A troca de informações com os responsáveis fortalece o acompanhamento do desenvolvimento infantil e contribui para ampliar práticas de cuidado, proteção, estímulo e interação no ambiente familiar.
Além disso, a oferta gratuita da Educação Infantil representa um importante apoio social às famílias do território, possibilitando que seus responsáveis possam trabalhar, estudar, buscar oportunidades de renda e organizar sua rotina com maior segurança.
Dessa forma, a Creche Tia Leleu 1 transforma o cotidiano em oportunidades permanentes de aprendizagem e desenvolvimento. Cada vínculo construído, cada nova palavra, cada descoberta e cada conquista de autonomia reafirmam o compromisso do Instituto Reconstruindo Vidas com uma primeira infância protegida, estimulada e repleta de possibilidades.
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Experiências que deixam marcas
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Moldando Afetos: Uma Vivência de Parentalidade Responsável
O Instituto Reconstruindo Vidas (IRV) promoveu uma vivência especial de fortalecimento da parentalidade responsável, reunindo 25 famílias de crianças atendidas em uma de nossas creches, no bairro Parque Dois Irmãos. Na oficina “Construindo Jarros de Barro”, pais, mães, responsáveis e crianças participaram juntos de uma experiência de criação, diálogo e afeto. Ao moldarem o barro lado a lado, as famílias também puderam exercitar a escuta, a paciência, a cooperação e a valorização do tempo compartilhado. A atividade foi pensada para reforçar que a parentalidade responsável vai além dos cuidados cotidianos. Ela envolve presença, vínculo afetivo, proteção, diálogo e participação ativa no desenvolvimento da criança. Experiências simples de convivência podem criar memórias afetivas, aproximar adultos e crianças e fortalecer relações familiares mais seguras e acolhedoras. Para o IRV, trabalhar com a infância também significa cuidar de quem cuida. Por isso, buscamos aproximar as famílias das ações desenvolvidas com as crianças, criando oportunidades para que pais e responsáveis reconheçam seu papel fundamental na construção de ambientes familiares que favoreçam o desenvolvimento, a autoestima, a segurança emocional e o bem-estar infantil. Mais do que produzir jarros de barro, essa vivência ajudou a moldar vínculos, fortalecer afetos e construir relações familiares mais presentes e participativas.
Sons, Sabores e Descobertas: Musicalização na Primeira Infância
A experiência “Sons, Sabores e Descobertas” do nosso projeto BRASILZINHO integrou música, brincadeira e imaginação em uma vivência de musicalização especialmente pensada para crianças na primeira infância. A partir da proposta “O que tem na sopa do neném?”, elementos do cotidiano foram transformados em recursos lúdicos para despertar curiosidade, participação e aprendizagem. Com o acompanhamento das educadoras, as crianças vivenciaram canções ao som do violão e de instrumentos de percussão, acompanhando ritmos, gestos, palavras e diferentes estímulos sonoros. A utilização de uma panela e de imagens de alimentos tornou a atividade ainda mais concreta e divertida, permitindo que as crianças relacionassem música, linguagem, objetos e situações presentes em seu cotidiano. Durante a experiência, as crianças foram convidadas a escutar, observar, cantar, movimentar-se, bater palmas, interagir e explorar os instrumentos, participando ativamente da construção da atividade. Esses estímulos contribuem para desenvolver atenção, percepção auditiva, memória, linguagem, coordenação motora, ritmo e capacidade de expressão. A proposta também favoreceu a curiosidade, a imaginação e a criatividade, pois transformou uma situação cotidiana em uma brincadeira musical coletiva. O contato próximo com o violão e com outros instrumentos possibilitou ainda momentos de descoberta dos sons, das formas e das diferentes maneiras de produzir música. Além dos aspectos cognitivos e motores, a vivência proporcionou momentos de alegria, convivência e interação social, fortalecendo vínculos entre as crianças e criando um ambiente acolhedor no qual cada participante pôde observar, experimentar e se expressar no seu próprio ritmo. A experiência demonstra, na prática, nossa compreensão de que a música na primeira infância é muito mais do que entretenimento. Quando associada ao brincar e conduzida de forma intencional, ela se transforma em uma linguagem capaz de estimular diferentes dimensões do desenvolvimento infantil, aproximar a criança da cultura e tornar a aprendizagem uma experiência afetiva, participativa e significativa.
Movimento que Aproxima: Hidroginástica e Envelhecimento Ativo
A experiência “Movimento que Aproxima” promoveu uma vivência de atividade física em meio aquático, utilizando exercícios orientados e materiais de apoio, como flutuadores, para estimular movimento, participação e interação entre as pessoas idosas. Durante a atividade, os participantes realizaram movimentos adaptados às suas possibilidades, favorecendo mobilidade, coordenação, equilíbrio, consciência corporal e disposição para uma vida mais ativa. O ambiente aquático também proporcionou uma experiência diferenciada de lazer e cuidado, respeitando os limites individuais e valorizando as capacidades de cada pessoa. Mais do que uma prática corporal, a atividade foi estruturada como um espaço de convivência e fortalecimento de vínculos. Os momentos compartilhados, a interação com o grupo e a participação nas dinâmicas favoreceram novas relações, troca de experiências, descontração e sentimento de pertencimento. A presença e orientação dos profissionais contribuíram para que a experiência acontecesse de forma acompanhada, acolhedora e participativa, incentivando autonomia, confiança e protagonismo das pessoas idosas durante as atividades. A experiência demonstra que promover um envelhecimento ativo significa criar oportunidades para que a pessoa idosa se movimente, conviva, participe e permaneça conectada à comunidade. Assim, a atividade física torna-se também instrumento de inclusão social, fortalecimento da autonomia, ampliação das redes de apoio e promoção de um envelhecimento mais digno e participativo.
Movimento que Ensina: Circuito Psicomotor na Primeira Infância
A experiência “Movimento que Ensina” foi desenvolvida com crianças da primeira infância por meio de um circuito psicomotor planejado para integrar brincadeira, movimento e aprendizagem. Durante o percurso, as crianças foram estimuladas a correr, caminhar, contornar obstáculos, ultrapassar barreiras, reconhecer espaços e coordenar diferentes movimentos do corpo. Essas vivências favoreceram o desenvolvimento da coordenação motora ampla, equilíbrio, lateralidade, agilidade, orientação espacial, atenção e percepção corporal, respeitando o ritmo e as possibilidades de cada participante. A proposta também trabalhou dimensões que ultrapassam o desenvolvimento físico. Ao experimentar os desafios, observar outras crianças e realizar as atividades em grupo, os participantes tiveram oportunidades de desenvolver autonomia, autoconfiança, persistência, capacidade de seguir orientações, convivência e interação social. A experiência demonstra como o movimento pode ser utilizado como importante ferramenta de desenvolvimento na primeira infância. Ao brincar com o corpo, a criança também aprende, experimenta, cria confiança e amplia sua relação com o mundo, transformando uma atividade física em oportunidade concreta de desenvolvimento integral.
Oficina Laços de Família
Em maio de 2026, o Instituto Reconstruindo Vidas realizou a Oficina Laços de Família, reunindo crianças da creche e seus responsáveis em uma experiência dedicada ao fortalecimento dos vínculos familiares e afetivos. A atividade contou com a participação de 20 famílias e foi planejada como um espaço de convivência, escuta, interação e valorização das relações familiares. Por meio de dinâmicas e momentos compartilhados, pais, responsáveis e crianças puderam vivenciar experiências que estimularam proximidade, cuidado, diálogo e pertencimento. A ação reforça uma dimensão essencial do trabalho do Instituto: compreender que o desenvolvimento infantil também depende da presença da família e da construção de vínculos seguros e positivos. Ao aproximar família, criança e instituição, criamos ambientes mais acolhedores e fortalecemos redes de apoio fundamentais para o desenvolvimento integral na primeira infância.
Mulheres que Inspiram: roda de conversa com o Grupo Viver Bem na Melhor Idade
Em celebração ao Dia Internacional da Mulher, o Instituto Reconstruindo Vidas realizou, no dia 09 de março de 2026, uma roda de conversa especial com as participantes do Projeto Viver Bem na Melhor Idade, criando um momento de acolhimento, escuta, troca de experiências e valorização das mulheres idosas.
A atividade foi pensada para reconhecer a importância dessas mulheres, que carregam em suas trajetórias histórias de coragem, trabalho, cuidado, resistência, conquistas e transformação. Mulheres que contribuíram para a construção de suas famílias e comunidades e que continuam ocupando espaços, fazendo escolhas, construindo vínculos e escrevendo novos capítulos de suas próprias histórias.
Durante a roda de conversa, as participantes tiveram a oportunidade de compartilhar experiências, memórias, desafios e aprendizados acumulados ao longo da vida. Mais do que uma atividade comemorativa, o encontro possibilitou fortalecer vínculos, estimular a autoestima, valorizar a identidade feminina e reafirmar o direito das mulheres idosas à participação, à autonomia, ao respeito e à convivência social.
Foi também um momento para refletir sobre o envelhecimento e sobre a importância de romper com ideias que associam a idade à perda de protagonismo. Envelhecer não significa deixar de sonhar, aprender, participar ou experimentar novas possibilidades. Ao contrário, cada etapa da vida pode representar novas oportunidades de convivência, descoberta, cuidado consigo mesma e realização pessoal.
A experiência mostrou a força da escuta coletiva. Em cada fala compartilhada havia uma história, uma lembrança, um aprendizado e uma forma diferente de compreender o que significa ser mulher e envelhecer. A roda se transformou em um espaço de reconhecimento mútuo, onde cada participante pôde perceber que sua trajetória possui valor e merece ser ouvida.
Valorizar a mulher idosa significa reconhecer sua experiência, sua autonomia, sua voz e o seu direito de viver com dignidade, liberdade, saúde, proteção, respeito e participação social. Significa também compreender que o envelhecimento saudável não se limita ao cuidado físico, mas envolve pertencimento, relações sociais, autoestima, oportunidades e espaços onde a pessoa idosa possa continuar exercendo seu protagonismo.
Por meio do Projeto Viver Bem na Melhor Idade, o Instituto Reconstruindo Vidas, em parceria com o Instituto IDEM, buscam justamente fortalecer esses espaços de convivência e cuidado, contribuindo para que as mulheres participantes possam envelhecer de forma mais ativa, saudável, participativa e feliz.
A roda de conversa realizada em homenagem ao Dia Internacional da Mulher deixou uma mensagem simples e necessária: nenhuma mulher deve se tornar invisível por causa da idade.
Cada mulher traz consigo uma história que merece respeito, reconhecimento e continuidade. E no Viver Bem na Melhor Idade, seguimos construindo oportunidades para que essas histórias sejam compartilhadas, valorizadas e, acima de tudo, continuem sendo vividas com protagonismo e alegria.
06 meses do Projeto Viver Bem na Melhor Idade
Agora em Setembro/2025, o Projeto Viver Bem na Melhor Idade, completa seis meses de pura animação em nossa piscina! consolidou-se como uma importante ação de promoção do envelhecimento ativo no Parque Dois Irmãos. Realizado pelo Instituto Reconstruindo Vidas, em cooperação com o Instituto IDEM, o projeto atende 30 mulheres idosas, tendo como principal atividade esportiva a hidroginástica três vezes por semana. Ao longo desse período, as participantes passaram a incorporar a prática regular de atividade física à rotina, favorecendo mobilidade, disposição, autonomia e bem-estar. As aulas também se tornaram espaços de convivência, alegria e fortalecimento de vínculos. Rodas de conversa, encontros temáticos e atividades recreativas complementam as ações, contribuindo para autoestima, socialização e participação comunitária. Em seis meses, o grupo fortaleceu uma rede de cuidado, amizade e incentivo a uma vida mais ativa e saudável.
Parceria institucional e Cooperação técnica: Envelhecimento Saudável e Ativo
Em 22 de março de 2025, o Instituto de Inclusão, Desenvolvimento, Equidade e Mudanças – INSTITUTO IDEM e o Instituto Reconstruindo Vidas – IRV firmaram Termo de Cooperação Técnica, estabelecendo uma atuação conjunta voltada ao desenvolvimento de ações destinadas à promoção do envelhecimento saudável, ativo, digno e participativo.
No âmbito da cooperação, o Instituto IDEM passou a oferecer suporte e orientação técnica especializada sobre envelhecimento saudável e ativo, contribuindo para o planejamento das ações, definição de estratégias de convivência, promoção da autonomia, fortalecimento de vínculos, participação social e melhoria da qualidade de vida das pessoas idosas.
Ao Instituto Reconstruindo Vidas coube a execução do Projeto Viver Bem na Melhor Idade, mobilizando sua experiência na realização de projetos sociais e sua atuação comunitária no território. A iniciativa representou também uma importante inovação em sua trajetória institucional de transformação social, ao ampliar sua atuação, até então fortemente dedicada às crianças e adolescentes, para incorporar de forma estruturada ações destinadas às pessoas idosas.
A parceria permitiu, assim, reunir a expertise técnica do Instituto IDEM com a capacidade de execução, mobilização comunitária e vínculo territorial do Instituto Reconstruindo Vidas, dando origem a uma proposta que articula atividade física, convivência social, informação, lazer, fortalecimento da autonomia e participação comunitária.
O Viver Bem na Melhor Idade nasce, portanto, dessa cooperação entre duas organizações comprometidas com a transformação social, demonstrando que a atuação conjunta e o compartilhamento de conhecimentos podem ampliar o alcance das ações sociais e contribuir para que o envelhecimento seja vivido com mais saúde, autonomia, pertencimento, dignidade e qualidade de vida.
Cuidar Também é Saber Agir: Capacitação em Primeiros Socorros
Em janeiro de 2023, realizamos um treinamento de primeiros socorros para 22 colaboradores das creches, com orientações práticas sobre como agir em situações de emergência envolvendo crianças pequenas. A atividade abordou prevenção de acidentes, cuidados imediatos e, especialmente, a manobra de desengasgo, contribuindo para que os profissionais estejam mais preparados para reconhecer riscos e prestar os primeiros atendimentos com segurança até a chegada do atendimento especializado. A ação reforça o compromisso com a proteção, o cuidado e a segurança das crianças no ambiente escolar.